Flipped Learning: qué es el aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es un enfoque educativo que implica invertir el orden tradicional de instrucción. En un salón de clases tradicional, los estudiantes escuchan conferencias o reciben instrucciones directas del maestro durante el tiempo de clase y luego completan las tareas asignadas fuera de clase.
En el aprendizaje invertido, los estudiantes miran o leen material instructivo fuera del horario de clase, a menudo en forma de videos, podcasts o artículos, y luego usan el tiempo de clase para aplicar ese conocimiento a través de actividades, debates y proyectos.
Según Robert Talbert, profesor de Grand Valley State University, un grupo de educadores y otras personas interesadas en el aprendizaje invertido están proponiendo una definición común de aprendizaje invertido:
“Flipped Learning es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa pasa del espacio de aprendizaje grupal al espacio de aprendizaje individual, y el espacio grupal resultante se transforma en un entorno de aprendizaje dinámico e interactivo donde el educador guía a los estudiantes a medida que aplican conceptos y se involucran creativamente en el tema en cuestión”.
Este enfoque permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo e interactuar con el material fuera del aula, al tiempo que brinda oportunidades para experiencias de aprendizaje más personalizadas e interactivas durante el tiempo de clase.
El aprendizaje invertido también puede permitir que los maestros pasen más tiempo trabajando con estudiantes de manera individual, brindando retroalimentación y apoyo, y ayudando a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido en situaciones del mundo real.
Metodologías de aprendizaje invertido
Hay varias metodologías que se pueden utilizar para implementar el aprendizaje invertido en el aula. A continuación exponemos algunos ejemplos.
Basado en vídeo
En este enfoque, los maestros crean conferencias en video o videos instructivos para que los estudiantes los vean antes de la clase. Esto puede incluir conferencias grabadas, screencasts o animaciones. Luego, los estudiantes llegan a clase listos para discutir y aplicar lo que han aprendido.
Basado en lectura
En lugar de videos, los profesores pueden proporcionar tareas de lectura para que los estudiantes completen antes de la clase. Esto podría incluir capítulos de libros de texto, artículos de revistas u otros tipos de material escrito. El tiempo de clase se puede utilizar para la discusión, aclaración y aplicación de los conceptos cubiertos en la lectura.
Basado en proyectos
En este caso, los estudiantes reciben un proyecto o problema para resolver antes de la clase. Esto podría ser un proyecto de grupo, una tarea individual o un desafío de resolución de problemas. El tiempo de clase se puede utilizar para la revisión por pares, la retroalimentación y la discusión del proyecto.
Basado en debate
En el aprendizaje basado en debate los estudiantes reciben un conjunto de preguntas de debate para responder antes de la clase. Luego pueden venir a clase listos para participar en una discusión sobre el tema. El tiempo de clase se puede utilizar para discusiones en profundidad, debates y análisis del tema.
Híbrido
El flipped learning también se puede implementar mediante una combinación de los enfoques anteriores. Por ejemplo, los estudiantes pueden ver un video antes de la clase, completar una tarea de lectura y luego trabajar en un proyecto durante el tiempo de clase.
La clave es elegir un enfoque que funcione mejor para el tema, los estudiantes y los objetivos de aprendizaje.
Aplicaciones del aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido se puede aplicar a una amplia gama de contextos educativos, desde la escuela primaria hasta cursos de nivel universitario. Aquí hay algunos ejemplos de cómo se puede aplicar el aprendizaje invertido en diferentes áreas temáticas.
Matemáticas
Es muy útil para presentar a los estudiantes nuevos conceptos y teorías matemáticas. Los profesores pueden crear conferencias en video o tareas de lectura para que los estudiantes las completen antes de la clase y luego usar el tiempo de clase para actividades prácticas de resolución de problemas.
Ciencia
El aprendizaje invertido se puede utilizar para enseñar principios y teorías científicas, así como para realizar experimentos y analizar datos. Los estudiantes pueden ver videos o leer materiales sobre el proceso científico y luego llegar a clase listos para aplicar esos principios a experimentos o actividades de análisis de datos.
Aprendizaje de idiomas
Esta técnica se puede emplear para presentar a los estudiantes nuevas reglas gramaticales y de vocabulario. Los estudiantes pueden ver videos o completar tareas de lectura antes de la clase y luego venir a clase listos para entablar una conversación o practicar actividades.
Estudios sociales
El flipped learning sirve también para enseñar eventos históricos, sistemas políticos y diferencias culturales. Los estudiantes pueden ver videos o leer artículos sobre estos temas antes de la clase y luego llegar a clase listos para participar en discusiones, debates y otros tipos de actividades de análisis.
Artes
Presentar a los estudiantes nuevas técnicas y estilos en el arte y la música es muy fácil con el aprendizaje invertido. Los estudiantes pueden ver videos o leer sobre artistas o músicos famosos antes de la clase y luego venir a clase listos para crear sus propias obras de arte o música.
En general, el aprendizaje invertido se puede utilizar en cualquier área temática para brindar a los estudiantes experiencias de aprendizaje más atractivas e interactivas que promuevan una comprensión más profunda y habilidades de pensamiento crítico.
Aprendizaje invertido y e-learning
Flipped learning y e-learning son conceptos relacionados pero distintos. El aprendizaje invertido se refiere a una metodología de enseñanza específica que implica invertir el orden tradicional de instrucción, mientras que el aprendizaje electrónico o enseñanza virtual se refiere a cualquier tipo de aprendizaje que se lleva a cabo utilizando tecnologías electrónicas, como ordenadores, tabletas o teléfonos inteligentes.
Dicho esto, el aprendizaje electrónico puede ser una herramienta útil para implementar el aprendizaje invertido en el aula. Por ejemplo, los profesores pueden crear conferencias en video o tareas de lectura y publicarlas en línea para que los estudiantes accedan antes de la clase. También pueden usar foros de discusión en línea u otras herramientas digitales para facilitar las discusiones en clase y las actividades de colaboración.
Además, el aprendizaje electrónico se puede utilizar para apoyar el aprendizaje invertido fuera del aula. Por ejemplo, los estudiantes pueden acceder a recursos digitales y actividades de aprendizaje interactivas en casa o sobre la marcha, lo que les permite aprender a su propio ritmo y reforzar su comprensión del material cubierto en clase.
En resumen, el aprendizaje electrónico puede ser una herramienta valiosa para implementar el aprendizaje invertido en el aula y mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Mediante el uso de tecnologías digitales para apoyar el aprendizaje invertido, los maestros pueden brindar a los estudiantes experiencias de aprendizaje más atractivas e interactivas que promuevan una comprensión más profunda y habilidades de pensamiento crítico.