Investigadores

 

 

Casilda Güell, PhD 

Dean

 

 

 

Formación Académica

  • Doctora en International History. London School of Economics
  • BSc Government. London School of Economics
  • Fellow European Institute. London School of Economics

 

Áreas de interés

  • Liderazgo
  • Cross-cultural management
  • Geopolítica e impacto en la economía
  • Globalización y relaciones internacionales

 

Trayectoria profesional

Dra.Casilda Güell es Fellow European Institute, London School of Economics. Acreditada como profesora Contratado Doctor por el Ministerio de Educación de España (ANECA), es licenciada en Ciencias Políticas y doctora en Historia Internacional por la London School of Economics. Complementó su investigación con una estancia en el European University Institute (Firenze) y realizó su investigación post-doctoral en el Departamento de Ciencia Política y Derecho Público de la Universidad Autónoma de Barcelona. 

Ha impartido docencia de grado y posgrado en OBS Business School, Universitat Internacional de Catalunya, London School of Economics, Universitat Pompeu Fabra, UPF Barcelona School of Management y Universidad Autónoma de Barcelona. Ha sido coordinadora de Grado y vocal de Escuela de Doctorado y ha participado en varios proyectos de investigación.

Ha publicado varios libros y artículos en diversos medios de comunicación además de trabajar como consultora para varias organizaciones como el Consell Català del Moviment Europeu, el Futbol Club Barcelona (Consejo Asesor), la Fundación Princesa de Girona y  London School of Economics alumni.

 

Publicaciones destacadas

Tintoré, M. & Güell, C. (2016). Comparing leadership: business, politics and education. Social Sciences, 5(6-1).

Ballart, X. and Güell, C. (2016). ¿Qué cambia las políticas? Ideas contra intereses. Revista de Estudios Políticos, 171.

Ballart, X. and Güell, C. (2015). Airport ownership and regulation in Spain: explaining the resistance to change. Journal of Air Transport Management, 47, 112-118. 

Tintoré, M. and Güell, C. (2013). Political leadership under the classic thinkers: lessons for education. The International Journal of Civic and Political Studies, 7-1, 65-74. 

Güell, C. (2006). The failure of Catalanist opposition to Franco (1939-1950) (prologue by Paul Preston) (Doctoral Dissertation) Retrieved from Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

 


 

Alba Barbarà-i-Molinero, PhD

Vice Dean of Academic Programs

 

 

Formación Académica

  • Doctora Cum Laude en Economia y Empresa. Universitat Rovira i Virgili.
  • Master en Dirección Estratégica de la Empresa. Universitat Rovira i Virgili.
  • Licenciada en Administración y Dirección de Empresas. Universitat Rovira i Virgili.

 

Áreas de interés

  • Psicologia de los recursos humanos
  • Diversidad organizativa
  • Identidad profesional y organizacional

 

Trayectoria profesional

Doctora Cum Laude en Economia y Empresa por la Universidad Rovira i Virgili. Ha sido distinguida con los premios de la Fundació Gressol y el del Colegio de Economistas por el mejor expediente académico y con el premio extraordinario de final de grado por la Universitat Rovira i Virgili. Ha realizado estancias de investigación en la University of Stirling (Escocia). 

Sus intereses docentes e investigadores se centran el ámbito de los recursos humanos. Sus papers más recientes han sido publicados en el el International Journal of Educational Management. Posee experiencia docente en recursos humanos, habilidades directivas y técnicas de investigación cualitativa. 

 

Publicaciones destacadas

Barbarà-i-Molinero, A., Cascón-Pereira, R. and Hernández-Lara, A.B. (2017). Professional identity development in higher education: influencing factors. International Journal of Educational Management, 31(2). 

Sancha, C. and Barbarà-i-Molinero, A. (2016). Academics' Professional Identity: A Contingency Perspective. Social Sciences, 5(6-1), 29-34.

Barbarà-i-Molinero, A, Sancha, C., Cascón, R. and Kruger, H.A. (2019). Facilitating the transition from being a geography student to becoming a geographer in Spain: the role of professional identity. Journal of Geography in Higher Education.

Barbarà-i-Molinero, A., Sancha, C. and Cascon, R. (2018).  Healthcare vs Social Science students: Who identifies the most?. Journal of Applied Research in Higher Education